إعداد: وحيدة المي

 قالت إنّ رحلتها «بدأت من الكُتّاب إلى المدرسة   ومن يد المؤدّب إلى يد المعلّم « .عادت بنا إلى  أجواء الستينات و تحفيظ الأطفال

صيفها ذاكرة حيّة  تتدفّق من مدينة بنبلة ، من « داخل بيوتها و أبوابها  و سقائفها» ومساجدها وأضرحها.

كان محظوظا بمدرسة مجاورة  لشاطئ «سيدي عبد السّلام» بقصر هلال  ، جعلته شاهد عيان على البحر  و هو يُطلّ «بأمواجه و هدوئه، بغضبه  

وَلَد شقيّ  مُغامر ، كان ينتظر الصيف ليتحرّر من قيد المدرسة و» التنافس على المراتب الأولى «.

تكاد تتشابه الذّكريات مع اختلاف التفاصيل ، وقد ثبت أنّ من احتضنت طفولتهم الطبيعة كانوا الأقرب إلى الإبداع شعرا ونثر ورسما ومسرح

يقول إنه حقق أحلامه ونجاحه بصبر وأناة .

مزاج الصيف تحكمه الظروف الاجتماعية ، ومَن «لا حيلة ولا حول له»  في القرى البعيدة يتقوقع   ويبتكر لنفسه ما يُسلّيه بأبسط الأشياء

استنشق رائحة الفسفاط، ولفحته حرارة قريته المنجميّة، وأكل من خبزٍ «عُجن بعرق والده ودموع أمّه».

 تكتظّ الذّاكرة بالأمكنة، تظلّ على حالها كما احتضنتنا في عمر مّا  بنفس العبق ونفس الرّوح، ونفس اللحظات التي نعيشها  وإن تحوّلت

تقول إن طفولتها «كانت فترة  من الحياة مليئة  بالبراءة واللعب و الاكتشاف» ، «تسلّقت أشجار التوت وقطفت  التفاح ، وجرت  مع الفراشا